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英锐戏剧学子分享:这些年戏剧带给我的改变
来源:英锐教育| 作者:admin | 发布时间:2019-08-24 | 阅读量:158

巫亦乐Maggie

常熟市世界联合书院(UWC),IB学生,G11

 

英锐学子分享

 

人物关键词

 

戏剧/公益/环保/speak up/女权

 

戏剧经历

 

G6-G8

 

三次英锐戏剧课程,参与表演及编剧;

 

英锐戏剧夏令营:英国莎士比亚夏令营;

 

英锐戏剧夏令营:American Junior Thespian Festival夏令营;

 

Junior Thespian Festival比赛,

 

获得Superior Monologue Performance,

 

和Golden Ticket参加最后主舞台音乐剧表演;

 

自编短剧参加Highschool Thespian Festival表演

 

G10-至今

 

选修IB theater课程

 

UWC中文话剧社社长

 

多次参加中英文戏剧表演:

 

《雷雨》,《金大班的最后一夜》,《一把青》等;多次自编中英文短剧(改编《台北人》,短剧《一把青》;自编自导自演浸入式戏剧《CSC life》;参与UWC夏令营,担任counselor

 

始:不要有负担,先去“玩”

 

第一次参加戏剧课程其实完全是出于巧合,原因是父母想让我练习一下英文口语。虽然我本身是一个外向的人,但第一次上课的时候,自己真的又紧张又拘束,在做小游戏和破冰练习的时候连大声都不敢出。当时班上的同学都比我大很多,英语也比我好,所以还很怕和同学们谈不到一起,怕他们不带我这个小孩玩(笑)。但两三节课以后,Elise老师温柔又耐心的引导着我们做各种小游戏,几个一开始比较沉默的同学也都开始慢慢speak up,一开始的担心和紧张渐渐消失了,开始在摸索着学着释放自己,做什么游戏都撒欢儿,每一堂课都很卖力。和很多人一样,在一开始,戏剧对于我,只是一件很好玩儿的事情。

 

第一届英锐戏剧班最终表演剧照

 

第一届英锐戏剧班最终表演剧照,照片由Maggie提供

 

大家每人写一个故事,每个人真的都把自己内心深处最柔软的那一块记录了下来,分享给所有人。讲故事的人讲哭了,听故事的人听哭了。回想起来,也许就是从那堂课开始吧,我发现戏剧竟然有那样强大的力量,哪怕是从未经历过的故事,但从别人的讲述里,也能触动心灵。我想要这种走进别人心里的能力。我们决定最后的“毕业大戏”就讲我们自己的故事:“The Flashbacks”。那场表演我们每个人用“后来”的眼光讲述着“过去”的故事,又以“故事”的形式创造了那一刻的美妙时光。那一次经历除了带给我成长,也让我发现了戏剧的美妙,我对戏剧的热爱和兴趣开始增长,我开始接触更多的“故事”,学着讲述更多的“故事”,包括我自己的。

 

外向如我,却也不知该如何表达自己

 

外向如我,但在新的环境中也时常不知该如何表达自己。你让我去大街上随便找个人打招呼我也会不好意思。但回想过去的5、6年,戏剧放大了我“外向”的特质,并帮我找到了发挥我性格优势的方法。

 

我变成了一个为了做自己喜欢的事情,演自己喜欢的剧和角色完全“不要脸”,为了达到目标不怕和任何人交际的人。

 

第一届英锐戏剧班最终表演后合照

 

第一届英锐戏剧班最终表演后合照,由Maggie提供

 

一次戏剧课上,Elise老师和我说“Maggie,这次我想把主角的机会让给别人,让你试一些你没有试过的角色,你觉得可以吗?”当时心里有一点点的沮丧,不仅因为做不了主角,还因为老师给我的挑战是扮演一个童话中经典的反派角色——又老又胖又狠毒的姨妈。虽是配角,但这个角色承担了整场戏大部分的笑点和包袱,在排练的过程中我只想着把角色更好的展示出来,把自己完全交给那个招人厌的姨妈,极尽令人厌恶之能事。最后出来的效果很出乎我的意料,我以为没有人会记得我,但一个从我第一期戏剧课就认识我的老师在表演结束后和我说:“Maggie,你太棒了,演的真的出乎我的意料,很有悲惨世界里那个女酒店老板的感觉!”

 

那次的挑战突破了自己,也是那次的鼓励让我觉得,舞台上没有小演员,只有小角色。每一个人物和角色都有他的灵魂,让“角色”属于“你”,让“你”属于“角色”,你就是一个好演员,和台词长短,戏份多少都无关。做自己的主角。

 

2017全美High School Thespian Festival

 

2017全美High School Thespian Festival,照片由Maggie提供

 

之后参加了全美初中生戏剧节,我表演的个人独白剧获得了“superior monologue performance”,甚至还被老师选中,授予了"Golden Ticket",参加了最后主舞台的表演。

 

这样的肯定,也使我越来越努力,越来越热爱,为了每一个角色倾尽全力(所以虽然现在我的戏路变成了30岁以后的中老年女人我也很开心)。

 

戏剧让我的外向不再是野蛮生长,而是敢于展现自己的真实。而那个真实的自己,才是我,也是别人,所喜欢的。

 

加入剧团——每个人都是不可缺少的螺丝

 

上了高中,我发现我的学校UWC真的是一个很多元,很有趣的学校,在这个学校我体验和学习到了很多在其他学校接触不到的东西。在这里,我开始了我的中文话剧。第一年我们的大剧是《雷雨》。面对这样的经典巨作,大家一起啃剧本、分析角色、讲戏、了解作品的创作背景,学校也帮我们请来上戏的老教授们,苏州大学的表演系老师来给我们做指导。大家对戏剧的热爱和尊重支撑着我们团结在一起,在长达一年的努力后把它搬上了舞台,呈现了一出精彩的表演。在剧团的这一年中我充分认识到了演员只是戏剧中的一部分。道具、服装、灯光、音效、后勤、导演等等,这些都是使剧团前进不可或缺的螺丝,每一个人都不可或缺。把一个团队连接起来,除了大家对戏剧的热爱,更需要领导力、协调力和沟通能力带动大家一起前进和成长。

 

英锐戏剧《雷雨》剧照照片

 

《雷雨》剧照照片由Maggie提供

 

从“摄入”到“输出”——学习有不同的方式

 

在去年我们学校UWC举办的夏令营,我去当了counselor,举办了一个戏剧的workshop,我一开始很担心参加的camper会不会害怕,或者不好意思表演,当时还有一个来自希腊的小姑娘提前告诉我“你可要小心一点哦,我可是来自戏剧圣殿的国家,不要被我抓到马脚了。”面对不同的学生,不同的背景,在workshop之前,我做了大量的准备。梳理了自己的学习经历,请教了我的两个戏剧老师,准备了好几页的讲稿。在准备充分的基础上,我决定let myself go。就像我的那些热情又可爱的戏剧老师们带我爱上戏剧一样,用自己的热情来引导学生。结果最后的效果想象不到的好。平时不敢用英文发言或者表达自己想法的同学能生动有趣地即兴表演。完全享受其中的我,一会学产妇,一会学狗爬,受到了大家的喜欢。在最后一次表演的时候,所有的camper叫着我的名字上台表演,当时自己真的很感动。

 

将学到的知识从“老师”的角度做整理和输出,将我的老师们给我的指导结合我的戏剧体验再转教给初学者,让我充满了幸福感和成就感。也给了我新的学习角度和学习体验。

 

英锐学子夏校theatre improv workshop

 

夏校theatre improv workshop,照片由Maggie提供

 

戏中的“我”和生活中的“我”,一起成长

 

在演了那么多别人的故事后,我们决定演自己。我们选择了一个很有挑战的形式:浸入式戏剧表演。这是一种实验式的表演,没有舞台的概念,观众和演员一起在表演的空间移动。我们把真实发生在UWC CSC(Changshu China)的故事改编成了戏剧,几条故事线同时进行,就像是真实的生活,我们包下了一整栋教学楼在每个教室里进行表演。

 

这是我第一次去演自己的故事,我们想把我们在十几岁经历的成长和挣扎,孤单和幸福都能通过戏剧体现出来。在过程中偶尔也会恍惚,以为自己还在故事发生的时候而不在演戏,慢慢的自己有的时候真的分不清什么是戏,什么是真实的生活。但在把自己的故事全部都relive一遍之后,我对过去的情绪都释然了。以前的我很容易钻牛角尖,陷在自己的情绪里出不来,站在旁观者的角度让我看到了别人的故事,别人的情绪,帮助我从自己小小的世界里走了出来。大幕落下,完成的不只是一出剧目,还是更是自己的一段成长。

 

英锐浸入式戏剧“CSC LIFE”合照

 

浸入式戏剧“CSC LIFE”合照,照片由Maggie提供

 

学习表演到现在,五年的时间,我问了自己无数遍,为什么我会喜欢戏剧,为什么戏剧到现在成了我坚持最久的戏剧。在去年,一个辩论社的学长告诉了我答案。他谈起自己为什么喜欢辩论,他说:“康德说,不用去质疑道德的存在,道德存在的本身,就是有意义的;余华也说,他写《活着》的意义不是为了告诉大家人生有多么不值得,而是为了告诉别人,活着的定义不是来自外界的评价,而是对生命最基本的要求。活着本身,就是有意义的。道德之于康德,活着之于余华,就是辩论之于我。”

 

我现在还清楚地记得这段话的每一个字。而每一次我会想起他这段话,我也越发的清楚,戏剧使我在别人的故事中触碰到了关于自己的真相;戏剧使我终于达成了自己和自己的和解,即使那是通过体验别人的感情。种种的种种,就是戏剧之于我,我之于戏剧。

 

英锐教育戏剧课程

 

英锐与美国戏剧教育协会(EdTA)合作,共同研发的《戏剧与表演》课程参照了全美艺术教育联盟的权威标准设计,采用全英语教学形式,由经验丰富的外教授课。学生以英语作为课堂语言进行交流和排练,进行英文剧本的撰写,最终进行英语剧目的表演。

 

英锐《戏剧与表演》课程提供的教育资源不仅是教室内的学习,还将通过中学生戏剧节和美国戏剧海外营地等方式让学生登上更大的舞台展现自己。

 

课程特点包括:

 

①提升学术能力:研读戏剧文本,理解文学价值和文化语境。

 

②展现专业自我:系统的训练提升学生的综合表现力和精神面貌。

 

③培养同理心:通过戏剧学习揣摩剧本角色,学生能更好地换位思考,深入、移情、共情。同理心的获得,将帮助学生在真实的人际交往过程中,能够体会他人的情绪和想法。

 

④创造力的飞跃:独创性是艺术最重要的特征,戏剧教育的目标之一就是不断扩张学生创造性思维的边界。提升即兴表演和剧本写作的能力,激发想象力和创造力。

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