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英锐少儿 Newsletter 第 2 期
来源:英锐教育| 作者:admin | 发布时间:2020-07-28 | 阅读量:214

7月 | 第一周

 课堂作业


练习册

1.P21 ⑨⑩ 

2.P22

3.P23

4.20 ⑧( 学生B 必做 学生A 选做)


视频作业

结合书 P30.33.39 的句型,用今天 DIY 的 nature 主题剪贴画进行口语表达。

备注:请提醒孩子手拿剪贴画站着进行口语呈现,以下句型仅做参考,鼓励加上之前学的其他句型进行问答或是独立脱口秀,请家长们引导孩子用英文进行自我介绍,结尾记得 say goodbye 和 thank you 哦~

1.P30

What is it? - It's a bird.

What are they?- They're birds.

2.P33

Where is the butterfly? - It's on the flower.

Where are the clouds? - They're in the sky.

3.P39

Look! Two birds are in the trees. - They're black.


7月 | 第一周

课后反馈


口语日常交流

1.How are you? ( I am very well / I am fine. ) 两个小朋友掌握很好

2. What's the weather like today? ( It's a cloudy day./ It's cloudy. )两个小朋友对“a cloudy day” 和 “it's cloudy”有混淆


复习单词句型

·the sun,the ocean,the moon,a rive,grass, the bush Where is / are...?

·It's / They're? in / on...

Unit 2 My world P34 - 39

1. 词汇学习:rainbow, indigo,violet,enjoy nature,in the sky,等...

2. 语法:单复数,冠词 the / a 的转换

3. 其它活动

① 书 P37 赏析交流 enjoy nature( 家长可以和孩子一起查找拍照的地点并在地图或地球仪上指认,下次课我们将进行分享确认)

② make a mural about nature:学习阅读书 P38 的步骤图,了解对应 cut out / draw / glue sth.和 write your name 等表达


学生A课堂点评

① 对 rainbow 的敏感度很高,Vivi补充 sun + rain 形成后,主动分享 rainbow 是个组合词

② 扩展词义,如 violet,知道有紫罗兰的意思 

③ 能较快感知单词和句子的发音及语调;在 nature 剪贴画的环节,动手能力强,完成的即快又有想象力;游戏环节,积极专注

④ 几个小建议:

·建议在教辅和日常生活中,加强英文口语表达训练;和妈妈多进行原版阅读和交流比如four 和 for 的词义辨析,indigo 和 violet 这类生僻词要多在日常交流中加强熟悉巩固 ~

·对“Where are the birds?” “They're in the sky. They're black,red and yellow.”这类句子中 be 动词的用法已经有很大进步接下来还要多练习 and 用于连词时常用于最后两个相同成分的词之间哦


学生 B 课堂点评

①上课仍然很积极,声音洪亮

②会使用完整句型回答问题 “No, it isn't.”

③更加注重语音语调

④对上节课内容,特别是句型,复习到位,记忆力好。

⑤待提高:

·单复数句型还需多加练习。比“ Where are the crayons? ” It's...( 错误 )

·对新学单词,indigo 和 violet 词义,还需多加练习记忆

·可适当扩展词汇



7月 | 第二周

课堂作业


口语日常交流

·学习教室里的新用语

·Raise your hand for permission to speak.Eyes and ears on teacher.

·让宝宝能听懂基本指令

·Listen to teacher Vivi

·Look at teacher Vivi


复习颜色

通过得分卡片:Indigo, blue, orange, yellow, red, green, violet


唱歌 P44 - 45

学习有关家庭的词汇表达:family, parents, mother, father, grandfather, grandmother, sister, brother, baby


句型:

·How many brothers / sisters do you have?

I have...brothers / sister. 或者 I don't have any sisters. 

·How many people are there in my family?

There are...

·Who is this?This is my...He is( tall / young  / beautiful /...具体描述 )

·I love my family. 冠词 the / a


7月 | 第二周

课后反馈


学生 A 课堂点评

①课堂习惯非常好,成了其他两个小朋友学习的榜样

②五个元音字母 a, e, i, o, u 掌握的很好

③对 who's 和 isn't 缩写掌握很好

④对 / e / 发音准确

⑤待提高:

·数字还需要加强,比如 12 和 20 分不大清楚。

·今天课堂上,没有前几节课那么积极主动


学生 B 课堂点评

①勇于说自己不太熟悉的单词,比如 indigo,violet

②每堂课都非常积极,参与度很高

③举一反三能力很强,比如 vivi 老师说 There are five people in my family. 学生 B 直接重复,There are five people in teacher Vivi's family.

④自信的光芒,也同样影响其他两个小朋友,感染力强。

⑤待提高:people 的单复数不清楚


7月 | 第三周

课堂作业


练习册作业

·P32 ⑦

·P33 ⑩

·P34 

·P34 ( 同学A 选做 )

·P35 

·P37

·P37 ( 同学A 选做 )

·P38 ( 同学A 选做 )


测评卷


7月 | 第三周

课后反馈


口语日常交流

·What date is it today? (两个小宝贝对月份有点不熟悉)

·What's the weather like today? It's cloudy. (两位小宝贝回答的很好。)

·How are you? Fine. Thank you. (两位宝贝已经熟练掌握)


复习句型

·How many people are there in my family?

There are...

·Who are them?

They're...

·How many brothers / sisters do you have?

I have...brothers / sister. 或者 I don't have any sisters 复习歌曲 Big or Small?

Unit3 My family P49 - 52

学习相关词汇表达:

big / small  tall / short  young / old Turkey / Mexico


句型:

·Who's she?

·She's my sister. She's nine.

·Who's he?

·He's my grandpa. He's old.


学生 A 课堂点评

①今日课堂表现非常出色,状态恢复的很好,能感觉得到明显的进步

②积极思考问题,反应迅速。

③对 big 中的 / i / 发音标准

④在记者问答环节,不怯场

⑤唱歌环节,已经熟悉歌词,并且很快跟上节奏

⑥今日得分 8 分,恭喜啦。

⑦待提高:

·How many brothers / sisters do you have?

·I have...brothers / sister. 或者 I don't have any 

sisters 在回答这个句型的时候,总是忘掉“have”


学生 B 课堂点评

①依旧保持课堂积极回答问题的激情

②唱歌环节,已经能够较熟练唱出来,节奏方面还需提高

③对 big 中的 / i / 发音标准

④在记者问答环节,稍微有点害羞,会让学生B先说,不过自己表达能力很强。

⑤今日得分 7 分,恭喜啦。

⑥待提高:

·they're 和 there are 的发音不太区分的来

·brother / father 等中的 / e / 发音,还需要多加练习


7月 | 第四周

课堂作业


课堂目标

1. 复习 Unit 1~3 的重点词汇:

Unit 1:  classroom objects

Unit 2:  objects in the nature/world

Unit 3:  family members

2.拓展词汇:hippo,rhino; younger / older sister / brother; aunt / uncle - cousin

3.学会用自己的话描述家庭(英文)

4.复习 Unit 1~3 的歌曲


作   业


1. 课本作业:

·学生 B 用 Unit 1~3 的重点句型进行对话

·学生 A 主要用 Unit 3 的重点句型进行对话 

2.练习册:

P40 ①

P41 ②( 学生 B 必做,学生 A 选做)

P41 ③

3.Unit 1 ~3 测评卷


课堂内容

Greeting:

How are you?

Fine. Thank you.


1.复习Unit 1~3 的重点词汇

(1)Unit 1:  classroom objects map, table, book, clock, light 等...

(2)Unit 2:  objects in the nature/world animal: shark, lion, butterfly, fish, bird, monkey...

拓展词汇:hippo, rhino

(3)Unit 3:  family members father, mother, sister, brother, grandfather, grandmother

拓展词汇:uncle, aunt, cousin

2.学会用自己的话描述家庭(英文)

P52. 16

3.复习 Unit 1~3 的歌曲


7月 | 第四周

课堂反馈


学生表现

1. 学生的状态:学生 A 和学生 B 今天如往常一样,非常积极,全程捧场王

2. 学生的优点:

·词汇量非常大,重难点词汇掌握的好

·在描述教室里的物品时,两位小可爱不仅清楚的记得学过的词汇,并且还说出了新词汇

·学生 A :water bottle; whiteboard

·学生 B :pictures, TV, computer, box

·在描述动物的词汇时,学生 A 更多的说出了高级词汇,学生B说出平日常用的重要小词

·学生 A :aligator, crocodile, zebra

·学生 B :ant, elephant, fox

两位宝贝对唱歌很积极,节奏感很好,下次要保持哟。


学生可以进步的点

·学生 B 暂时还没有分清楚 how are you 和 how old are you 的区别

·学生 A 回答句型需要更完整,比如 Yes, it is. No, it isn't.



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