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"爸、妈,我要去西北大学做实验了" | 英锐凯斯早录取故事
来源:英锐教育| 作者:admin | 发布时间:2019-12-20 | 阅读量:2861

就在上周,又一位凯斯学员收获了她心仪美国高校的提前录取。


这所高校常年跻身于综合排名前十,比几所“小藤”位置更靠前,坐落于密歇根湖畔的两个校区埃文斯顿和芝加哥各具特色,风景优美的密歇根湖则让校园美景更加四季分明。


既能坐享都市便利,又能拥有一份宁静平和;专业设置和发展则注重学术研究与实践运用的结合——“美国中西部最为出色的大学”美国西北大学是也。


小C被西北大学ED录取的信息夹杂在藤校和文理学院放榜日期的中间,但这恰恰给了我们回顾和思考的时间。我们访问了她的升学导师凯斯项老师,获知到这个学生成长的点滴。


选择西北是小C的必然之举。


在高中第一年,她的课业成绩就十分优异了——IGCSE课程,IG全A*。我们知道这样的孩子必然拥有鸿鹄之志,于是长期的伴随和鞭策就成了日常的作业。


进入11年级,乐于自我挑战的小C不出意外地选择了难度较大的IB课程。我们原本以为她会需要一段时间进行自我调整——IB的课程除了内容深、信息量大,还有IA(内部评估),EE(延展学科小论文),TOK(知识论)论文等额外项目,但她最终竟然拿到了每科7分的成绩。

趁胜追击,小C在课外也没有闲着,而是自学了相当数量的大学难度课程。这个学生擅长的不仅是学习和英语(英语辩论成绩优秀),她的心是系在了科研上头的,而且是自主科研。


这个结论并不是来自于我们对她的预设,而是从结果上而言的。


我们清楚地记得,“要做出真正的改变,就必须先从动手开始。”是C的格言。要贯彻这一信念并不容易,特别是对一个要在三年后面临升学竞争的孩子而言,有太多的不确定性和歧路了。这个时候凯斯的导师们选择了支持和引导。


首先,对于一个九年级刚刚进入高中的孩子而言,首要的任务必然是校内成绩。在校内成绩稳步上升的基础上,再尝试在校外多面开花,甚至突破自我。我们的战术得到了C同学及其家人的认可和支持,这为下一步——课外活动的深化奠定了扎实的基础。


幸运的是,我们是从三年起帮助小C构筑“进步的阶梯”,因为科学方面的研究绝没有可能一蹴而就。她的科研活动是由浅入深的:课堂知识——→课外延展——→科学相关竞赛——→高难度自命题研究。

C的科研相关经历也是一波三折的,比如早期曾小试牛刀,在CTB(中国大智慧)项目中获得全国大奖,但后期进军国际科研项目GSF(谷歌科学挑战赛)则未得名次。但C并没有拿了全国大奖就沾沾自喜,也没有因为冲击国际科创大赛失利,而否认了自己的努力和坚持,更没有转身去另起炉灶别的课外活动。


在高中的暑期里,我们为她规划了较有学术难度的项目,小C则被布朗和加州大学戴维斯分校的两个高知名度(同样也是高难度的)夏季项目录取,其化学方面的学术综合能力得到了美国教授的认可。


“胜不骄、败不馁”在C的身上得到了较为集中的体现,这些高度具有关联性的经历也为她未来的选择提供了夯实的铺垫。至此,我们确信了,C同学有着足以支持她走入顶尖名校理科的积累和意志力。


难吗?少见吗?恐怕我们大多数孩子都能做到上述第一、二、三甚至四阶段,但能坚持不断往复,在困难和失利中继续义无反顾地坚持吗?那可能就真是不多了。毕竟,大多数人要么浅尝辄止,要么及时“掉头”转向其他活动,在高中这段分秒必争的时期内坚持初心,可远远不如看上去那么简单。


采取quarter(季度)制的西北大学,每学期必定是节奏飞快、考试频繁的。在这个意义上我们也知道,只有勤奋且机敏的孩子,才能够在其中如鱼得水,学有所成。C同学的故事充分说明,做自己喜欢和擅长的活动,远比削尖脑袋“拿奖”,然后填满申请材料中的”活动列表“,来得更有意义。


C同学的个人陈述文书(personal statement),从6月份开始启动,历经10余稿,直到10月底才定稿。我们已经记不清有几个深夜,C同学在与我们一起,对文书的用词、语气等细节反复推敲。



在选材的过程中,我们经历了5、6个不同的故事,有的已经成文,但后面又被推翻重写:PS文书的选题是最最难定夺的,一开始我们想从个人或者家庭的琐事入手,后来终于决定围绕“想学化学的理由和反思”。也许有些人会认为,PS文书不应该以Why Major为选择,但是项老师团队坚持认为,正是通过PS有限的文字,可以明确地让招生官了解,学生真正在乎的是什么,如果你的文章能做到这点,那不管什么题材都是好文章。


最后,我们用一篇情真意切、铺陈得当的Why Major文书(解释“为何要选此专业?”),让小C三年来在科研道路上脚踏实地、兢兢业业的形象跃然纸上,最终获得了顶级名校的青睐。

特别致谢


C 同学的家人在三年间,非常支持凯斯的工作,对凯斯顾问团队的各种建议和意见,坚持了“不干预、勤配合”的方针。一直在C同学和凯斯顾问团队背后,做好后勤保障工作,还给了我们莫大的鼓励和鞭策。家长的信任和与我们的默契,也是C同学申请成功的重要因素。


来自C同学对凯斯项老师团队的感谢

学生姓名:C同学

就读高中:上海某双语高中(IB课程)

录取高校:西北大学(2020早申请)

升学指导:凯斯升学项老师、Betty H.、许老师


除西北大学外,今年凯斯升学指导项老师团队还帮助学生收获了耶鲁大学、纽约大学等顶尖英美名校的录取。


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