受访人：Alice妈妈

采访人：英锐许老师

Alice妈妈是一位懂得放手，

不断调整教育策略的成长型家长，

鼓励孩子处理好同学关系和老师关系，

认识到国外大学是有各种各样的人，

教育Alice既要包容又要坚持自己，

悟出教育的真谛是保护好

孩子的好奇心和兴趣，

培养他们做一个有志向的人！

Alice妈妈私享

Alice妈妈

进入国际高中教育体系后，从前小升初和中考的经验都在此阶段不是很适配，调整思路走过国际路线以后，我这一路的经验可以主要从三个方面来分享：

1.亲子关系

在孩子的不断成长的18年中，我们的亲子关系也在不断地变化，我也在不断反思，我们也有试错的过程。在我看来，亲子就像跳舞舞伴，一开始可能需要我们家长领舞，管的比较多一些，在孩子逐渐长大的过程中，家长就需要适当后退，让孩子跟上来。

高中是一个比较重要的阶段，这是孩子们从青少年成年的阶段，在此过渡过程中前一年半到两年，家长在生活和学习中的重要程度在不断下降，这其实是好事，意味着咱们的孩子在快速地成长。要逐渐调整为以孩子为主体角色完成后面这三年的成长和申请。从引导者角色慢慢地转化成为与孩子同等的配合者角色。我们配合孩子的申请工作的过程中，正好可以实现“我们退，孩子进”的亲子关系的转变。相互之间既有亲密，又有尊重，是一段健康温和独立的成长过程。这样，不仅申请完成良好，同时助力孩子顺利度过成长阶段。

2.同学关系

进入高中以后孩子受同龄人的影响会越来越大。同辈影响的权重会逐渐超过家长的影响力，他们年轻人在一起，像导体传导作用一样，他们会接受同学们的理念和想法特别快，尤其是志趣相同的朋友们对TA的影响更重。无论是学习还是课外活动，我们这方面能够起的作用越来越小。这时候如果孩子遇到一些困扰，在良好亲子关系的基础上，家长还有引导和沟通的影响作用。

我们鼓励孩子多去和同学们组团进行竞赛、科研，以及各种非学术的活动，让她能接触到不同的同学群体，获得更广泛的信息来源。同时在与同伴一起做事情的时候，孩子们也会更有冲力，能收获友谊和自信。

许老师：您给Alice的交朋友的建议：

就是跟着感觉走，交朋友是顺其自然的事。高中的校园是一个小社会，马上进入大学以后她会接触更多样化的群体社会，尤其是国际路线，身边的人的个性化特征会更明显一些，唯一的原则就是互相尊重，顺其自然，志同道合的人会逐渐走到一起的因为咱们交往的过程其实就是互相吸引与自己相同的人。所以孩子从小三观正，她吸引到的朋友也是类似的，从小建立好了孩子的三观，她自然交往到的人都错不了，接下来成长阶段中与他人交往的方式和选择就跟着直觉走就好。

3. 师生关系

这一点不要小瞧，国际部跟我们普高还有以前的高考路线差别非常大，以前都是老师作为主导，给孩子完全布置好任务，孩子们去完成作业，相当于一个被动接受的过程。

到了国际部，教育方式和国际的大学之间相似度是越来越高的，现在的国际部如同学车的练车场，等孩子们出国以后就从预演的练车场上凭真本事上路了。

所以一定要提醒孩子，珍惜这段时间，提醒TA在这个阶段一定要TA “和校内外的老师进行积极主动的沟通和交流“。有想法就要去主动和升学老师或者学科老师或科研项目的老师进行沟通和交流，因为老师面对的不是我们一个人，老师面对一大批学生，如果我们不主动积极沟通，老师不知道每一个学生会遇到什么具体问题，尤其是学术上课，老师讲完了如果我们自己不主动，老师根本无法发现导致我们困惑的点。

在ICC，我们都知道了GPA的重要性，平时的作业和成绩都是考察重点，不是唯一考试定结果，它注重的是课程整个参与程度和整个学习过程，在这种模式下家长和孩子就更有必要及时跟进和老师的沟通，对自己最新的学习情况负责任。

Alice妈妈 

一定要冷静，申请季阶段，孩子的标化，GPA还有活动基本上已经成型95%，已经到了整理阶段。此时重头戏放在文书上，文书要从粗略的初稿阶段，不断反复打磨到精品状态，而家长在这个阶段能做的是在文书内容方面帮助回忆内容。

家长会记得很多她这十八年里发生的有意义和性格塑造有影响力的事情，因为孩子有的是一些事情发生的时候年龄小不记得了，有的是置身其中不觉得有什么重要的，所以就可以在有空在家的时候一起回忆过往。像我们会在饭后的餐桌旁，回忆一些我们觉得对她性格形成非常重要的事情，供她参考。这时候她会把觉得很有用的内容认真的记录下来，第二天和升学老师再进行讨论和头脑风暴。在文书的不断修改和完善的过程中，我们作为家长也在不断查看文书是否清晰地表达出了孩子的本质特点。

时间节奏方面，家长可以适当起督促作用。

申请阶段孩子的文书量要求特别大，我们已经准备较充分了，一开始就将选校圈定在大概范围。到早申时期的时候，会发现现在孩子们在EA/REA、ED、RD等各环节加起来选校十几所是一个比较正常的数量，当孩子大大小小的文书列出来的时候，工作量是非常可观。我们和孩子商量在家庭群里每天简要通报一下文书进度，这样就能保持一个比较有把握的节奏。所有要申请的学校我们全部都按节奏都完成了。

尤其是在RD阶段，我们家在内部达成一致，一定要提前一天就将所有的申请材料都准备妥当，千万别拖到最后，因为付款阶段也会有各种的问题，如果拖到最后就会非常慌张和着急。在我看来申请季是最忙乱的时候，校外和校内的升学老师都有很多学生在同步进行申请，所以精力肯定是有些不够用的，这时候家长一定要帮孩子盯好时间点和任务量。

Alice妈妈

Alice是英锐的学员，仲老师帮助完成了最后的文书阶段，是陪Alice一起走过申请阶段的人。我认为互相信任是很重要的，选择了英锐的升学老师就一定要信任他们。家长和升学老师还有孩子一起来商量和沟通，对孩子的把握才是更准确的，准备材料也更有利。有意见和不同想法的时候，我们选择相信老师们专业的判断。

比如说我们早申阶段的时候，特别希望能很早上岸，非常地着急。但是当时仲老师就觉得我们的材料还需要打磨，如果按照现在的材料去申请耶鲁的不确定性会很大，果断说服我们放弃早申请耶鲁的计划。我们后来也是听取了仲老师的建议，毕竟顾问老师这么多年经验，对院校所需的人才匹配也是比我们更客观和准确。最后Alice的RD申请结果也非常优秀。

我们家长更了解自己的孩子，升学老师们有十多年的申请经验，陪伴了无数孩子的申请之路，他们会有一个更宏观的把控，所以我们互相信任一起努力，最后的结果不会差。

Alice妈妈

第一点，是基础条件，高中时期的选课、GPA、标化这些硬件分数的呈现是没有什么包装可言的。客观的成绩先过关，然后才能进入筛选的下一步。

第二点，我觉得Alice的学术活动方面很有特色，学术活动肯定是大学的核心考察点，必须向大学证明学术能力才行。Alice没有做热门的模联、辩论等活动，她坚持了从小就喜欢的星空做为科研领域进行能力所及的深度探索，整体科研项目就集中在她从小就感兴趣的领域，并产出了还不错的结果。

第三点，是Alice在体现个人性格的课外活动里很活泼也很丰富，她喜欢各种体育项目，也热爱集体活动，愿意在集体中去协调和张罗。虽然她高二才开始要走国际路线，但是之前在文体方面也有亮眼的成绩，我相信这样没有刻意为之的热爱和纯粹，也更突出了特点鲜明的她，给招生官留下一个深刻的印象。

Alice妈妈

我觉得可能是有关系的。

Alice耶鲁的面试是冬天在校友面试官家里进行的面试，面试过程进行了一整个下午。无论是耶鲁的招生官还是校友面试官一定都是经验特别丰富，眼睛特别尖的人，这么长时间面试加上复杂的审核材料程序，他们肯定能很快看出来你是一个什么样的人，材料和本人的匹配度一定是非常吻合很自然的学生才能通过他们的火眼金睛。

招生进程中，耶鲁跟他跟申请者之间也是一个互相选择互相匹配的过程。第一步选校相当于我们选择学校，那下一步就是学校选我们的时候，通过各种的申请材料，学校来考察申请者是不是他要找的人。让孩子们按照自己的热爱做事情，不管是审材料的招生官还是跟孩子面谈的校友面试官，他们感受到和看到的孩子肯定都是最自然，最舒服的状态。

Alice妈妈

我相信大家的孩子都是多才多艺的，所以没必要急着去进行模联、辩论这些火爆的热门项目，可以先静下心来可以想一想孩子擅长什么喜欢什么。学术方面也找到孩子热爱的学科，喜欢在课外探索的方向。如果没有，就抓紧时间帮他找。ICC会提供各个领域的讲座以及研修课，也是在激发孩子们兴趣的一种形式。

高中阶段咱们孩子不是去写个大论文，要冲击什么大奖，要改变世界。这个阶段的科研活动就是兴趣的基础上相应地扩展做一点延伸，只要表现出咱们的孩子为他的喜欢方向有思考有探索就可以了。

希望每一位同学都可以在未来以个人兴趣为出发，探索有个人特色的目标。

Alice妈妈

保护Alice的好奇心和兴趣，她上学的时候，大家都在为升学卷竞赛、杯赛，这种情况下我们没有逼着Alice卷，也没有减少她投入在兴趣爱好的精力和时间。Alice是一个天生喜欢运动、文体活动的孩子，她喜欢做，那我们就鼓励她去做。同时她是一个爱看书的孩子，我们没有给Alice设置阅读图书的书单，有用的没用的，只要她喜欢那就带她去图书馆看，去图书大厦买。我一直觉得，因为她特别喜欢读书，所以她的内在成长很扎实。除此之外，我们也给了Alice很多其他领域的试错机会，鼓励她大胆尝试。

相信教育水到渠成地成长，保护孩子的天性。

Alice妈妈

我从我自己的角度来谈一下：

我觉得国际部高中是一个特别好的阶段，我们可以逐渐放手。家长最重要的就是少焦虑，多信任。现阶段很多家长对升学两眼一抹黑，没关系，我们也是高一的时候什么都不知道，作为家长一定要跟校内校外的升学指导老师多沟通，毕竟现在我们这些家长对国际教育的知识获取是有限的。

我们需要善于借助他们的同龄人的影响，和校内外升学老师的力量，升学老师们都特别有经验，怎么跟这个年龄段的孩子打交道是他们的专业，家长也可以多和这些老师去聊一聊，会有一些比较受益的实质性的帮助。

 青春期的孩子们在这一阶段的成长过程中无论从外在的身体上还是内在的大脑思维中都会经历很大的变化。国际教育的土壤会让他们养成新的思维习惯，形成新的社交朋友圈，以及为自己而养成的一些新的专业兴趣等。他们会更深刻的了解社会以及自己所处的环境，而完成这些蜕变也都需要更多独立自主的思考和探索的空间。

国际部高中家长的角色就是帮助他们完成从青年到成年的过渡，帮助他们在成长中最关键的时期建立自信心，培养他们有相信自己可以完成生活各种挑战的底气，这些离不开家长们的鼓励信任与支持！

如果爸爸妈妈都不认同他们，他们完成各种挑战的底气从何而来？