普高生的升学路径从来不止高考一条路。对于早规划的家庭来说，高二毕业就可以开始申请海外大学；或是参加高考当年就能拿到海外大学的秋季学期录取offer。普高学生申请海外大学，可以直接用高考成绩申请本科直录，但更多的还是通过预科或国际大一项目，开启海外求学阶段。

今天，小编给大家分享一位普高学生的升学“逆袭”案例，她从预科起步，辗转至国际大一，最终拿到今年多伦多大学研究生录取。这一段成功经历，希望能够给到普高学生更多对于海外求学的信心和勇气。

【升学案例分享】

“L 同学的逆袭之路”

升学路径：英国预科起步 → 加拿大国际大一衔接 → 斩获多伦多大学硕士 offer

申请故事：

L 同学毕业于成都一所普通高中，高中毕业后曾怀揣着对英伦教育的憧憬，入读英国某大学预科。然而，预科结束时，由于未能达到本科直录的考核标准，她的英国本科升学之路暂时遇阻。

迷茫之际，L 同学与英锐升学团队结缘。团队迅速介入，结合她的学术背景与潜力重新规划路径 —— 2021 年 9 月，成功助力她入读加拿大西蒙菲莎大学国际大一项目。凭借着不服输的韧劲，L 同学在国际大一阶段稳步提升，次年顺利完成学业并衔接本科大二，为后续的学术进阶筑牢了根基。

今年，L 同学再次携手英锐升学团队冲击更高学府。凭借扎实的本科表现与精准的申请策略，最终成功斩获加拿大顶尖学府 —— 多伦多大学（QS世界大学排名29）的硕士录取offer，为这段跨越中英加三国的升学旅程画上了亮眼的阶段性句号。

很多普高的家长都不清楚，预科和国际大一有什么区别，小编今天给大家做个对比汇总——

预科（Foundation Course）和国际大一（International Year One/Undergraduate Pathway）都是为国际学生衔接海外本科设计的桥梁课程，但在目标人群、课程定位、升学路径、学制学分等方面有显著区别，直接影响适用场景和升学结果。

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核心定位与目标人群

两者的本质差异在于 “衔接的本科阶段” 不同，因此适合的学生背景也不同：

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课程内容与难度

两者的课程设计逻辑差异明显，直接反映了对学生能力的要求：

预科课程：

侧重 “基础铺垫”，内容更宽泛，包括三部分：

· 语言强化（学术英语、批判性阅读 / 写作）；

· 学科基础（如商科预科的数学、经济学入门，工科预科的物理、化学基础）；

· 学习技能培训（如论文写作、小组讨论、学术诚信规范）。

*难度较低，更注重 “适应” 而非 “学术挑战”。

国际大一课程：

侧重 “专业衔接”，内容更聚焦，包含：

· 部分本科大一的核心学分课程（如商科的 “微观经济学”“会计原理”，计算机的 “编程基础”）；

· 学术英语（但比重低于预科，更侧重专业术语应用）；

· 少量学习技能课程（如学术演讲、小组项目）。

*难度接近本科大一，对学生的学术能力（如逻辑分析、独立研究）要求更高。

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学制、学分与升学规则

这直接影响 “读完后能去哪” 以及 “是否节省时间”：

预科：

· 学制：通常 9-12 个月（部分国家如英国有 6 个月速成班，适合成绩较好的学生）。

· 学分：一般不直接兑换本科 credits，成绩以 “达标线”（如平均分 60%）作为升学依据。

· 升学：需达到对应本科专业的预科成绩要求（如英国曼大预科要求 70% 以上可升曼大本科，也可申请其他院校）。

国际大一：

· 学制：通常 12 个月（与本科大一时长一致）。

· 学分：修完的课程可直接兑换本科大二的学分（一般可转 60-90 学分，具体看学校）。

· 升学：成绩达标（如平均分 65%）可直接进入本校本科大二，部分项目也允许申请其他院校的大二，但学分转换需额外评估。

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适用场景与优劣势对比

选择时需结合学生的学术基础、时间规划、目标院校综合判断：

总结：

如何选择？

· 选预科：适合学术基础较弱、需要更长时间适应海外学习，或希望申请多所院校、保持升学灵活性的学生（尤其是高二结束想提前出国的学生）。

· 选国际大一：适合成绩较好、希望节省时间成本，且目标明确（如锁定某所大学）的学生，尤其适合高三毕业、不想 “浪费” 时间读预科的学生。

注意：无论是预科还是国际大一，都需选择 “受大学官方认可” 的项目（而非第三方机构单独开设），避免升学时不被目标院校承认。此外，部分国家（如美国）更倾向于用 AP、A-Level 成绩衔接本科，预科 / 国际大一项目相对较少，需结合目标国家的教育体系选择。