受疫情影响，各个海外高校除了关闭校园、停课，还宣布了推迟或取消毕业典礼，美国多所大学陆续调整了2021年的申请与录取政策，学生可以自己决定是否提交SAT/ACT的成绩，但这意味着标化考试不重要了吗？
我们常申的美国大学及院校，对于标化考试政策的变化主要体现在以下几个方面：
■ 不强制性要求学生提交标化考试成绩（包括SAT、ACT、SAT2科目等），申请者自行决定是否送分给学校。
■ 不强制要求学生提交SAT2科目成绩或SAT作文、ACT写作考试部分，但仍要求学生提交SAT/ACT成绩。
■ 要求学生提交标化成绩，但申请者可以用其他考试的成绩来替代SAT/ACT，如SAT2科目、AP科目成绩等。
需要注意的是，有的test optional政策只是针对美国本土学生，同学们要注意区分。同时，国际学生仍然需要提交TOEFL、IELTS成绩，或在院校接受的情况下提交可以证明其英语水平的成绩，如Duolingo英语测试。
*以上信息仅供参考，具体请参见学校官网
不提交标化成绩 ≠ 放松标化考试
不少学校在政策调整的公告中明确指出，此次调整是学校针对COVID-19疫情所导致的大范围考试取消的情况下而特别制定的，同时还规定了政策实施的期限。现在疫情的后续走向不甚明朗，未来的考试政策还是未知数。例如，波士顿大学就表示Test Optional只是临时政策，期限仅为一年。
所以，标化考试万万不能放松！等疫情过后参加标化考试并取得好成绩，这样才能够相比其他申请者更具优势。对于高二的学生来说，由于疫情干扰了标化考试的时间线，接下来的考试线将会和申请线重合，这就更加考验专业申请的重要性。
软实力更加重要
不仅是出于应对疫情的考虑，淡化标化考试也能让大学将学生作为一个整体来进行考量，不再将SAT或ACT的分数作为唯一的决定性因素，这能让在特定学科上表现出色或高GPA，但标化分数较低的学生从中受益。
当越来越多的学校采取Test Optional政策，GPA、推荐信、课外活动就变得更加重要。
所以，我们既不能放松硬件的准备（学校GPA、SAT、TOEFL），也要不断提升和加强自身软实力，也才能跟上大学申请的趋势。学生可以提前和升学指导沟通，构思文书写作，在文书中向大学呈现个人特质。同时，尽早开始规划课外活动，精心策划呈现亮点活动。领导力也不只是局限在现实的活动当中，任何一件生活中发生的小事都是值得关注的，可能是关于疫情的思考，或是一场激发灵感的对话，都可以是自我反思和提高的方式。
因为留学规划申请的个性化，每位同学还需针对个人情况及早跟升学指导老师进行沟通，及时通过各种渠道官网学校的招生信息，解读其中释放的信号，制定适合自身的申请和学校方案，将外部环境的影响降到最低。
