在上篇故事中，我们看见了Celeste走出了一条与众不同的英语成长路径：没有标准化考试的打卡记录，没有刷题与排名的节奏，有的只是兴趣引领下的内驱力，以及在戏剧与辩论中慢慢长成的自信与表达力。

（上）不鸡娃，不补课，这位深外妈妈如何“非套路”培养出英语辩论冠军？

而这一切，并非偶然。

真正打破“焦虑式鸡娃”节奏的，是她妈妈背后的判断与选择——不考级、不拔高、不盲从。不抢跑，不内卷，却步步扎实。

这一期，我们将把视角转向Celeste妈妈。去聆听一位母亲如何在纷扰之中保持清醒，如何在放手与坚持之间拿捏分寸，如何在“非主流”的路径上，为女儿铺出一条稳稳生长的路。

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量体裁衣——读懂孩子，果断取舍

Celeste妈妈的教育之路，始于对女儿独一无二特质的深刻洞察——“量体裁衣”。她敏锐地捕捉到Celeste是一个典型的“群体型”孩子，在需要互动、合作的环境中更能激发热情和潜力。所以当三年级Celeste在批判性思维课程（CTP）试听课上因写作压力崩溃大哭时，Celeste妈妈没有强行施压，而是果断止损，并顺势转向了老师推荐的戏剧课。戏剧课里做手工、读剧本、和小伙伴排戏的群体氛围，瞬间点燃了Celeste的兴趣。她不仅主动背熟自己的台词，甚至记住搭档的部分，只为“知道哪一句我要去接”。这份源于群体互动和兴趣的内驱力，是任何外力无法强加的。这份洞察也体现在对不契合项目的放弃上。当五年级让Celeste尝试奥数拔高时，Celeste妈妈清晰地看到了孩子的痛苦与无效投入，她再次及时止损，果断退出了奥数班。

整个小学阶段，Celeste几乎没有参加过任何学科类的补习班。 这在补习班林立的深圳教育生态中，显得格外“另类”。Celeste妈妈对此坦言：“不是不想，是真的没有时间。”这份“没有时间”，是现实使然：Celeste小学是校乒乓球队的主力队员。 这意味着每天放学后雷打不动的训练，以及周末半天的训练或比赛，几乎填满了她课余的黄金时间。“回来还要做作业洗澡，时间排得满满的，根本顾不上再去上补习班了，” Celeste妈妈解释得很实在。作为主力，为校参赛的责任也让她无法缺席这些训练和比赛。

但这“没有时间”的背后，更深层的是Celeste妈妈一种主动的价值选择。 她并非被动地被训练填满时间，而是清醒地衡量并选择了她认为对孩子成长更重要的东西。在有限的、未被校队训练占据的周末时光里，Celeste妈妈优先考虑的，不是用学科补习去填充，而是如何让女儿获得“展示自己”的机会和舞台。

Celeste作为校队选手参加比赛

同样，面对当时KET/PET考级热潮，妈妈也曾计划考虑过是不是要加入备考大军，妈妈走访了两三家机构后，在充分了解了考试内容和评估标准后，基于对Celeste特点和家庭时间的深刻了解，理性取舍，选择不卷入这条需要多年密集备考、且与小升初核心选拔标准错位的赛道。她深知孩子的培养需要量体裁衣，应试化的东西固然有它的标准在，但是Celesste妈妈认为英语其实可以多渠道，不一定需要标准化的考试来证明英语能力，如果能打辩论，或者是公共演讲，英语其实也可以很好。

Celeste参加戏剧节国赛

事实证明，Celeste妈妈对女儿的培养路径是可行的。Celeste在从未参加过小学英语标准化考试和应试补习的情况下，不仅中考英语轻松取得A+，更凭借在辩论、公共演讲等实践中锤炼出的卓越英语应用能力，在初中不仅在福田外国语学校（香蜜）举办的校级英语演讲比赛中获得特等奖和最佳语音语调奖，并且代表学校参加2022年深圳市“一带一路”青少年模拟联合国的大赛中获得赛事最高荣誉，全市唯五的最佳代表。高中入读深圳外国语学校国际书院后，更是积极参与各类辩论、模联和英文主持活动，用实际表现印证了英语学习可以不走寻常路。

2

合理目标——务实规划，阶梯前进

Celeste妈妈说自己的教育是比较佛系的，但这绝非毫无目标的放任。对于至关重要的中考，Celeste妈妈并未将目标锁定在竞争激烈的“四大”名校。她清醒地认识到Celeste的学科特点和整体实力，设定了更符合实际的目标：“我当时的想法就是考一个前二十的高中也不错…我没有用四大这个目标去要求她。” 这份务实的目标，减轻了孩子和家庭的压力，让家人们能在初二宝贵的时期，依然有定力和好的心态支持Celeste投入热爱的辩论和戏剧，因为她看到了辩论和戏剧对女儿长远能力的塑造价值。

Celeste人生中第一次标准化英语开始，是利用高一寒假准备的托福考试，在考前Celeste只上了两周的集训课。对于托福首考，Celeste妈妈没有盲目追求高分，而是设定了一个Celeste经过努力能够达到的合理目标：105分，当Celeste以106分达成目标时，全家人共同庆祝了这一阶段性胜利。整个留学备考规划也清晰明确：“托福准备考两次，SAT准备考两次。” 这种务实的目标管理和清晰的路径规划，让每一步都走得稳当，减少了盲目冲刺带来的消耗。

3

顺势而为——刚好的节奏，是最适合她的舞台

支撑Celeste语言成长的远不止课内。从小Celeste就泡在英语的语境中，妈妈经常带Celeste听英文歌、看音乐剧，Celeste妈妈没有特别规划这些输入，更像是在生活中把自己的兴趣带给了Celeste，这些像细雨般滋养了她的语感。生活，成了她最自然的英语课堂。

Celeste和妈妈一起看音乐剧

小升初时，Celeste因数学2分之差与深圳外国语学校初中部失之交臂，全家一度陷入低迷。然而，命运的安排往往出人意料。被积分划入福田外国语学校（香蜜）的Celeste却意外地为她打开了一片新天地。

在这里，资源或许不如主校区丰富，但学生少，老师关注度高，这个意味着展示自我的机会相对较多，竞争不那么白热化。无论是体育节、艺术节、主持人、学生会还是广播站站长竞选，Celeste发现，只要自己主动争取，认真准备，就更容易被看见、被选中。 这与在主校区可能需要经过层层选拔才能获得类似机会形成了鲜明对比。

2022年Celeste荣获深圳市福田区外国语学校（香蜜）鸣天英语演讲比赛特等奖和最佳语音语调奖

而此前在戏剧课和演讲课中浸泡出的表达力、临场感和敢于表现的自信，此刻成了她在这些“小舞台”上脱颖而出的关键武器。 她不是被动等待机会，而是凭借积累的能力和主动争取的姿态，她将分校这个看似“有限”的环境，变成了锻炼领导力、表达力和公众表现力的绝佳“演练场”。

Celeste初中代表学校参加深圳市模联，并获得最高荣誉—最佳代表（全市唯五）

这段看似偏离主航道的经历，并非精心设计的结果，却完美印证了“顺势而为”的力量。那些在听歌看剧、戏剧排练中缓慢积累的语感、胆量与表达欲，如同悄然埋下的种子，在这片恰逢其时的土壤里，遇见了Celeste主动伸出的手，最终破土而出，绽放出意想不到的光彩。环境的机缘与自身能力的储备、主动的姿态相结合，共同谱写了她独特的成长节奏。

4

家庭氛围——无声的塑造与沟通的智慧

Celeste身上的很多能力看似来自培训，其实最早源于家中。她的自信、独立与解决问题的能力，其根基深植于妈妈营造的家庭氛围之中，这份力量在日常点滴与关键时刻悄然流淌。妈妈自身高效的工作方式是无声的榜样。Celeste妈妈是一个充满力量和执行力的人，她习惯每天写To Do List,既安排工作，也梳理家庭任务。她会自然地展示给Celeste看备忘录里面有的To Do List，这份言传身教的影响是浸润式的。Celeste从小学初中的被动接受到高中阶段的主动运用，逐渐内化了时间管理的工具，开始认真列出自己的日程清单，母亲身体力行的示范胜过千言万语。

Celeste在撒哈拉沙漠和柏柏尔人合影

Celeste在斯里兰卡大象保护营

而更广阔的课堂在家庭之外。妈妈热爱旅行和探索世界的热情，自然地融入了家庭生活。Celeste从小跟着父母全世界旅行，亲身经历旅行过程中的突发状况，这种耳濡目染的沉浸式学习，让Celeste在观察父母如何冷静沟通、寻找解决办法的过程中，自然而然习得了应对突发状况的勇气、协商的技巧和跨文化理解的包容心，这些在真实场景中磨砺出来的能力远比书本知识更深刻、更实用。

Celeste妈妈同样深谙沟通的智慧，尤其在肯定与引导的分寸上把握得当。当Celeste升入高中后，两次独立完成重要文稿并表现出色时，妈妈会在家庭群中公开、聚焦具体成就的表扬。而对于做得不够好或需要改进的地方，或在女儿遇到青春期困扰时进行指导，Celeste妈妈则选择私下沟通，保护孩子的自尊心，也更容易接受引导。这份“公开表扬，私下沟通”的智慧，是家庭氛围和谐、孩子自信成长的润滑剂。

Celeste妈妈教育的核心，是尊重孩子的天性，相信成长的力量，并在关键处给予清晰的引导和坚定的支持。它不是放任自流，而是在了解基础上的顺势而为；它不是没有目标，而是设定合理阶梯，避免无谓的消耗。Celeste妈妈用她的实践证明，当教育建立在了解、尊重和信任的沃土之上，辅以清晰的规划和温暖的氛围，孩子便能循着内在动力，找到属于自己的方向，绽放出独特而自信的光彩。

愿每个小朋友都能找到契合自身天性的沃土，在理解与信任的阳光里，按照自己的节奏，成长为姿态各异却同样闪耀的独特生命。