研究表明，想要防止暑期滑坡，需要保障每周2～3小时的阅读时间。按每周2小时，一周阅读五次来算，每次只需要24分钟。
每天24分钟，一周坚持5天，听起来并没有很难对不对？但是想一想，上次我们对自己说，坚持运动，每天半小时，最后坚持了几天呢？
再小的事情，想要坚持下来都会有一点难度。成年人都不一定做到的事情，更何况是贪玩的孩子？
为了激励孩子在暑假坚持阅读，美国的家长和老师们可谓是奇招百出。快来看看以下这几种帮助孩子坚持阅读的小妙招，能否给你启发吧？
生活中的仪式感非常重要，它能让平凡的日常因此变得有色彩。
而仪式感对孩子们来说，也有神奇的激励作用。老师们会说，教书如戏，全凭演技。的确，有时候一个平淡无奇的教学活动，加上点“噱头”，在学生眼里就成了好玩的游戏，增强了体验感。
这个阅读宣誓仪式也是这样一个有爱的“噱头”。让孩子煞有介事地宣誓会完成的阅读目标，能起到良好的自我督促的作用，毕竟没有人喜欢食言。
光口说无凭可不行，宣誓内容还要白纸黑字写下来，签名认证才行——上图是美国学乐网站上为读者免费提供的阅读宣誓证书：
“我在此宣誓，这个暑假我将尽可能多地阅读。在___月___日到___月____日期间，我将努力读完______分钟。”
在孩子犯懒不想读的时候，就把这份证书拿出来让他们看到自己的决心。
这个时候家长需要注意，不要用威胁或嘲讽的方式：“你看你自己说的话难道不算数吗？”也不要用强迫的方式：“你再不读就要完不成任务了啦！”而是重在鼓励与引导：
“我知道你现在很累不想读，我先把书放在这里，等一下你休息好了我们一起读吧。到今天为止你已经完成了xx分钟的阅读时间，离成功很近了哦！”
如果想让坚持阅读的过程变得有意思一点，可以把它想成是一个好玩的挑战——书塔挑战。
书塔挑战就是把读过的书罗列下来，把书名写在纸上，依次贴在墙上或者门上，好像把读过的每本书都叠起来一样，看看最后会不会“阅作等身”。
“阅读宾果”的规则是，只要任意方向（横、竖、对角）连城线，就算获胜。
以下图的这个“阅读宾果”为例，在每个格子里，例举了不同的阅读条件。每实现一个阅读条件，就可以在这个格子上画叉，当所画的叉能练成一条直线时，则视为胜利。
可以看到，想要实现“宾果胜利”，可不仅仅是要多读书那么简单。这些任务里也有一些需要考验你的复述能力、写作能力。对阅读的书目类型、篇幅、场所、阅读方式都有五花八门的要求，尽可能地使阅读多样化，充满趣味。
“阅读宾果”的内容可以自由发挥，下面的几个图为大家提供一些改编思路。
比如下面这个紫色的“阅读宾果”，侧重的是满足不同条件的书本：超过500页的书、真实事件改编的作品、蓝色封面的书、女性作家的书……
“阅读宾果”如果想要再多点花样，可以配合奖券来使用。每完成一条直线上的任务，可以获得一张奖券。
奖券上写有相应的奖品，可以是：陪孩子看一部他喜欢的电影、买新衣服、吃冰激凌这样物质上的奖励，也可以是：有一天可以晚睡，吃饭的时候看电视（仅限一次），这种非物质性特权。
当所有格子上的任务都顺利完成时，可以获得一张黄金奖券。黄金奖券上的奖励必须是个大招，比如“去迪士尼玩”之类的。这样才能更加调动孩子的阅读积极性哦~
叶芝曾说：教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。这些五花八门的小游戏、小妙招，归结起来，其实就是为了能充分调动孩子的阅读积极性。而引导孩子成为一个积极主动的学习者，也是英锐一直以来秉持的教育理念。
英锐期待，通过良好的阅读训练，能让孩子爱上阅读，并把学到的东西内化为自己具有批判性和创造性的观点，终生受益。
英锐教育文理课程，结合中国学生特点，参考美国教育标准，全面提升读写能力，建立批判性思维，提升综合学术能力，帮助中国学生了解地道西方文史，真正融入美本学习与生活。
课程读物皆选用美国中小学必读经典篇目，课程体系从1-12年级逐级递增，由入门至熟练，帮助逐步掌握SOAPSTone文章分析法、Tpcastt诗歌分析法、Jane-Schaffer写作框架理论等具体读写方法。
课程外教皆具有学科专业背景及多年英美执教经验，采用以学生为主体的启发式课堂教学，鼓励学生提问与质疑。课程研发团队同时参与教学工作，在教学过程中根据学生反馈及时更新教材内容，适合不同水平与需求的学生。
自主研发的读写融合课程，参照“全美教育标准”（Common Core Standard），结合中国学生特点，在阅读与写作能力的提升过程中了解文本背后的西方文化背景，建立批判性思维，培养受用一生的综合能力。
