教育“双减”政策的发布，宛如7月的一场平地惊雷，轰然落地，余响不断。

这一场教育界的“地震”持续半月有余，仍在如火如荼、雷霆万钧地推进，备受社会各界的广泛关注。

不得不说，这一次的政策风暴引发了一场行业阵痛。“双减”政策主要针对义务教育中的学科类教育，涉及义务教育业务的机构似乎逐渐被打入“冷宫”。

随着多地细则陆续落地，我们也要冷静看待“双减”政策。上海率先发布了《上海市中小学生校外培训服务类别鉴定指引》，给予了“学科类培训”和“非学科类培训”清晰的界定。

值得注意的是，达摩克利斯之剑落下试图斩断的是“鸡娃”、“内卷”、“抢跑”各种甚嚣尘上的过度焦虑情绪，并改善校外培训机构无序发展、“校内减负、校外增负”现象，而不是一棍子重磅捶打各大机构。

坚守素质教育的初心不动摇

“双减”政策可以说是一剂猛药，让社会重新反思“教育”这件事。作为自始至终坚守在素质教育行列一员的英锐也在持续思考和探索这样的问题：我们的孩子究竟需要什么样的教育？

其实，熟悉英锐教育的家长和同学都知道，一直以来我们都积极鼓励跳脱“分数和排名”的桎梏，着眼并深耕各项综合实力的开发与培养。“能不能帮助孩子考出高分？能不能让孩子比别人学的更快更多更好？”从来不是我们关注和回答的问题。比起应试知识的攫取、比起考卷分数的提升，我们素来更看重的是“学会思考”本身。

每一个孩子都是拥有无限可能的个体，不囿于“正确答案”和“量化的指标”，用思考代替答案，帮助孩子成为一个真正不断发展的、更完善的人，这大概才是教育真正的魅力所在，而这也是英锐一直秉持的理念和精神。

从思辨开启系统化培养

英锐坚定“素质教育”的理念不是纸上谈兵，为了更好地激活思维、专业地训练思维，英锐不断摸索并升级教学模式和服务细节，形成了一套综合性系统性的培养路径。英锐培养路径以思辨培养为核心，培养思维模式和开发综合能力；比起短期显性的分数提升，英锐强调的是塑造不可复制但可以转移的软实力，立足学生长远的发展与成长，引导学生不断成为一个真正全面发展的、完善的人，从容自如的应对复杂多变的未来世界。

英锐培养路径从思辨开始，夯实能力基础；通过表达课程外化思维，在挑战自我和他人的实践中进一步磨练和提升各项技能，追寻与成就更好的自己。基于该培养路径，英锐精心研发 有广度有深度的人文思辨课程体系——批判性思维课程、思维表达课程、辩论与戏剧，形成从思辨到表达系统化地、多方位地塑造综合能力的培养矩阵。

批判性思维课程

“学而不思则罔，思而不学则殆。”大脑用进废退，思辨（Critical Thinking）是培养和学习各项技能的核心基础，学会思考并知道何时运用思考这一工具是塑造软技能的重要一环。

批判性思维课程以培养思辨力为核心目标，围绕古代文明、世界历史、近代发明、文学名著鉴赏、史料研究等多样化的内容和主题展开系统性探索学习。通过一系列的课堂思维练习——分析和拆解事物、研读历史及文化史料、整合复杂问题的解决方案、多角度解读人事物等——深入浅出、循序渐进地启发和培养学生的思辨力，驱动和促进学生思维的成长。

（批判性思维课程主题学习）

每本课程都设有核心思维训练，让学生思维发展可视化。随意翻开任意主题的书页，在课堂伊始就以各种开放式的问题预热开动学生思考的闸门。比如Metaphorical Thinking: Ancient Cultures （解读古文明）会根据早期人类社群遗址中发现的绳结让学生展开一系列思考：“这根绳子是由什么材料制成的？可能制成于什么时期？有什么作用？”

深入浅出地提问调度思维的模式贯穿每一个主题，每一次课堂充斥着各种开发思维的小惊喜，如地图和时间轴的绘制，让学生在空间和时间的概念里反复横跳；再如环境系统的设计，在挖掘解决方案的同时加码动手和表达能力。用有趣有料的内容滋养思维，让思维没有空闲时间是英锐课堂的“基因”。

（思维训练贯穿各个主题的学习）

同时，该课程注重学生表达和沟通能力的塑造，为其发展奠定扎实的基础，从各种角度拓展和夯实学生的思维能力。每一阶段课程结束时，学生都将通过不同形式的结课项目展现和记录思考过程和结果，这不仅鼓励学生挑战自我，也帮助学生养成自我反思和自主学习的习惯。夯实思维习惯，促进持续进步。

看看学生的结课项目，会发现当思维被打开后，能爆发出多大的能量。

△关于源自古罗马文明马赛克工艺的设计与解读

△学生对近代重要发明及发明家影响力的分析与拆解

△《了不起的盖茨比》在学生手中变成精美画报

思辨表达课程

思考和表达是密不可分的，表达的过程就是思维的过程。思维是表达的基础，表达是思维的外化。英锐培养思维的同时，也提倡学生勇敢地表达自己的观点。

思维表达课程通过多维度的训练和学习，充分塑造学生的自信表达。建立自己的观点、创造自己的故事，运用节奏和符号和观众互动，从“惜字如金”到“滔滔不绝”需要大量的积累和练习。

这对思维也是一种挑战，在大脑中快速整合资源，并用结构化的方式自信表达出来，还要配合一定的技巧更好地与听众交流，甚至对临场应变能力也有一定要求。想要流利自信表达背后是扎实的学习与训练。

辩论

辩论围绕时事热点事件和话题，以言语交锋的形式输出信息，探寻多元的思考角度，培养逻辑辩证思辨能力。辩论直观地展现了语言的力量和思考的力量，拥有无数学生粉丝。

英锐的辩论课程形式多样，囊括公共论坛式辩论（Pubilc Forum)、模拟联合国(MUN)、世界学校辩论(World Schools Deate)及议会制辩论(British Parliament)等形式多样的辩论学习指导，鼓励学生在不同的辩论模式中磨练思辨力和表达能力。

学好辩论，很多基本功要练习。搜索便是其中关键一步，利用关键词搜索大量的文献资料拓展自己的知识面。面对涌现来的信息，学会筛选分析也是必备的技能，在资料的汪洋中过滤出为自己辩论所用的论据。经过扎实的research，筛选出有价值的论据信息，最后在归纳整理，总结形成自己的观点。夯实不同类型辩论的理论知识，巩固辩论的专业技能，建立灵活的战略战术，是英锐辩论课堂的基础。此外，“以赛代练”一直是特色模式，课堂和营地实战模拟，带领学生在学中练，在实践中磨练技能，提升自己。

戏剧

EdTA中国区戏剧总监、英锐戏剧老师Kelley经常说“我们不是通过戏剧培养更好的演员，而是通过戏剧塑造更好的人”。

戏剧，是一门融合性高、能力塑造强的课程。研读鉴赏童话故事、希腊罗马神话等经典巨著，多角度感受和理解人物和故事等，参与别人的故事，透过别人的眼睛看到不一样的世界，帮助建立同理心；在学习基础表演技能的同时，戏剧让学生在安全的环境中尝试“冒险”，如何利用自己的肢体语言、声音和情感去传达想要表达的故事，通过对表演的揣度促进学生自主思考与表达，同时建立团队合作意识与适应能力；即兴表演和原创剧本编写全方位地激发创作力和应变能力。戏剧课程注重过程，更不担心结果，在戏剧教育中不存在标准答案，在过程中锻炼的能力更将伴随终生。

在挑战中夯实思维习惯，塑造受益终身的软技能。表达课程体系（思辨表达课、辩论和戏剧）衔接国际赛事，英锐作为NSDA（全美演讲与辩论联盟）与EdTA(美国戏剧教育协会）中国区唯一合作伙伴，提供各种国际化赛事平台与参与机会，在“真枪实战”中挑战自我和他人，实现更好的自己。

「写在后面的话」

和学校课程相比，英锐一直尝试在课堂上做出一些改变：

以提问题替代选答案 Ask Questions

排除“除非得到正确答案，否则我不应该说话”的思路 Speak up one’s mind

讲究思想的原创性 Originality of thoughts

让学生勇于表达自己的观点 Be brave to give opinions

小助手说

英锐从13年成立开始，就在探索如何在应试教育系统之外，给孩子创造独立思考 认知自我的空间。用思考代替答案，帮助孩子成为一个真正不断发展的、更完善的人是英锐一直秉承的理念。

“教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。”英锐一直努力走在素质教育的道路上，做点燃学生思维的“火引子”。用思维、表达和挑战的系统路径帮助塑造和提升软实力，汇聚一团成长的火种，等待未来发光发热！