根据SAT考试网5月7日消息称，5月份，鉴于疫情等因素影响，北京、上海、合肥、郑州、南昌、苏州、南通、长春、哈尔滨9个城市的AP考试取消，因无法安排补考，可进行考试费退款。

通知原文

大学理事会和普尔文公司关于当前疫情对5月份AP考试影响的联合公告

大学理事会一直密切关注上海等中国城市的疫情防控情况以及AP 考试面临的挑战，也不断与 AP考务合作方普尔文公司及举办考试的学校商讨各种应急方案，为 AP考场能正常运行尝试了各种努力，也考虑了将AP考试推迟到 5 月的最后两周的可行性。

遗憾的是，因为疫情以及相应防控措施，部分考点无法在5月按计划如期举行AP考试。经过慎重考虑，鉴于国内疫情的形势变化、影响规模和诸多不确定性，我们将无法提供补考的选择。我们为这一决定可能会对努力了一年准备这次考试的学生产生的影响感到非常遗憾。

因考点被迫关闭而无法参加考试的学生将直接从普尔文获得考试费退款。今年无法考试的学生可以选择明年参加考试。如果学生今年高中毕业并将升入海外高校，可以考虑参加大学水平考试 (CLEP)。

大学理事会正在积极与国际高校就中国 AP 考试遇到的挑战进行沟通，并呼吁他们为受影响的学生提供尽可能多的灵活性。无法提交今年的AP 考试成绩以获得入学或学分的学生，可以向高校招生办公室提交一封来自大学理事会证明当地AP考试取消的信函，该信函将在 5 月考试结束后可以从ap-china.org网站下载。

部分AP学科没有学期末统一的考试——AP 艺术与设计（绘图Drawing、2D、3D）和 AP 研究论文(Research) ——如果考生在截止日期前提交作品集，仍然可以获得 AP 考试成绩。

本通知为最终决定，大学理事会客服及任何部门无法提供更多信息和协助，深表遗憾。本通知也将在大学理事会网页ap-china.org上公布。

看完上面的内容，相信大家都是同一个关注点：

没有了AP大考成绩，申请会有什么变动？

AP考试是什么？

首先，我们来看一下，AP校外考试的本质。

AP课程并不是一套完整的课程体系，而是进阶先修课程，通俗来讲，就是美国大学先修课程，为学有余力的学生提供的课程补充。而AP外部考试成绩，是大学判断和衡量学生是否能够胜任大学阶段学习的依据之一。因此，AP考试成绩的核心，是体现学生对于更高难度知识进行挑战的胜任力。

把握住了这个核心思想，我们也就不难理解，AP考试成绩并不是体现学术能力的唯一因素。事实上，即使在AP考试正常进行、成绩如常提供的情况下，大学招生官也不会把AP成绩当作最重要的因素来看待。在美本申请中，最重要的永远是学生在学校所选的课程难度以及校内课程表现。也就是说，选修AP课程的学生，在学习过程中表现良好更加重要。

申请不同国家应对方案

接下来，我们就从申请目的地的角度，来简单提炼一下大家在未来的学习和申请规划中，要注意的重点。

英国

虽然AP考试是美国大学的先修课程，但AP大考成绩也是可以用来申请英国的。和美国不同，英国的学校会对用AP成绩申请的学生提出明确的门数和分数要求，例如剑桥大学一般是要求5门AP得到5分，牛津大学和帝国理工学院是4门AP得到5分，爱丁堡大学是3门AP得到4分等等。

大学招生委员会根据学生在申请时已经获得的成绩去预估学生在毕业时的总成绩和面试表现，在1月中旬颁发conditional预录取通知书。大多数AP体系下的学生，会把AP考试的压力分散到高一、高二、高三，10年级时一般已经积累2门左右的AP成绩，对于在11年级无法拿到满足申请条件的AP成绩的学生，可以在拿到conditional offer后，用高三的AP成绩补交给大学，换成正式录取。

关键建议

和美国相比，英国的教育体制更看重学生的学术能力，除了明确的考试成绩要求，英国的很多大学也有自己的入学笔试、面试，对于今年无法参加AP考试的高二学生，现阶段可以花更多的精力去准备英国的入学考试，加深对于学科知识的理解和应用。此外，学有余力的学生依然可以在高含金量的学术科研、学术竞赛上投入一定的精力。对于已经拿到conditional offer的高三学子，如果此时的AP成绩还没有满足入学要求，那么建议尽快给学校写邮件说明情况进行解释和争取。

美国

AP成绩对于美国大学申请来说并不是一个必须的选项，学生依然可以在没有AP成绩的情况下完成申请流程。但AP大考的取消，意味着很多学生失去了一个有力地证明自己学术能力的渠道，那么可以通过其他的渠道来进行补充，例如有有含金量的学术型竞赛，以及有挑战性的学术研究性课外活动。在holistic evaluation全面评估的录取指导思想下，越是排名靠前的学校，AP成绩在整体申请材料中所占重要性的比例就越低。

关键建议

AP大考的取消，对于不同年级申美的学生影响程度不尽相同。

对于高一和高三的学生来说，影响并不是很大，尤其是高一的学生，换个角度思考，本次AP考试取消也是为大家敲响了警钟，除了AP，同学们更应该关注校内成绩、课程的选择以及软性实力的提升等其他升学要素。高二学生，现阶段最重要的是查漏补缺，对于校内课业成绩有问题的学生，继续保持良好的学习状态，争取拿到更高的GPA。对于依旧焦灼于托福和SAT/ACT，尽快将精力转向标化成绩出分上。有余力的学生，可以开始着手选择合适的学术竞赛和学术科研项目甚至通过在线平台自学大学阶段的课程，来提升自己的学术竞争力。

加拿大

加拿大大学对于AP成绩的看法和美国异曲同工。各大学的招生官往往会从学生在中学阶段选修什么课程、成绩如何，来判断学生未来的学习潜力和应对挑战的能力，AP成绩便成为一个有价值的参考。AP课程则从学术方面给了中国学生展现自己能力的机会，帮助学生在升学竞争中脱颖而出。

不同加拿大学校对于AP成绩的要求各有不同。

关键建议

不同加拿大学校对于AP成绩的要求各有不同。

以加拿大TOP3的学校为例：

McGill麦吉尔大学：对于AP课程体系下的学生，麦吉尔大学要求提供包括校内成绩和AP成绩等一系列材料。但对于今年由于外部因素考试被取消的情况对于申请的影响，目前官网还没有给出相应的应对政策，我们也会持续关注。

UT多伦多大学：对于不参加高考的考生，需要提交SAT或ACT成绩作为替代。如果参加AP考试，那么鼓励提交AP成绩，并非强制。

UBC英属哥伦比亚大学：如果不参加当年的高考，可用三门AP成绩来替代高考成绩，且基本三门AP的成绩要在4分或以上才有效。当AP申请者申请大学时，不但要提供AP成绩，同时需要按照大学要求提供在读高中体系的各项成绩。

同学们可以针对自己的情况，一对一地和英锐的升学顾问进行沟通，根据自己的目标国家和目标院校，评估本次AP考试取消对于申请的影响。

拨开迷雾见本质

绝大部分英美高校的录取选拔采用综合评估，这意味着他们在招生录取时要看很多因素。仅仅是对学生的学术能力评价，也由诸多项目组成。包括所就读学校的整体课程强度、学生在高中课程中的学业表现、学生在高阶课程中的学业表现、英语语言水平测试、其他标准化测评的表现等等。

在这些记录中，学生有许多方式可以证明他们的学术成就，而不仅仅是AP考试成绩。比如，由所在学校提供的成绩，既包括AP课程成绩，也包括预备课程和超越AP水平的进阶课程。

同时，学校本身的学术标准、学生在该课程中如何挑战自己亦是重要评估依据。学生也可以在课余时间通过课外活动挑战自己，这些活动可以是学术的，也可以是非学术的，但都是超越学校课程学习的自身兴趣与能力延展。

不同年级的应对方案

高三

最积极的态度应对，做最坏的打算。

本次AP的取消，受冲击最大的群体当属现已高三的英本申请者，迫切需要AP成绩把conditional offer换成unconditional offer。这部分同学立即与你所申请的英本学校联系，询问有无替代政策，例如其他的考试成绩或者参考指标等，尽量的补救，并在心理上做最坏的打算。

高二

影响最深的学生，最需要冷静。

AP考试取消，让高二的同学们尤其是考试门数较多的同学，顿时担心自己在申请的时候没有足够的竞争筹码了。现在最重要的是思考下一步的计划和回归校内的课程实力。建议同学们认真梳理一下现在自己的情况，包括校内的GPA，已经完成的活动，托福成绩，感兴趣的方向等等，谋定而后动。

高一

不确定中求确定，提前规划。

无论AP是否提供大考，大学招生官也更关注学生的校内课业表现，托福和SAT/ACT也是申请的重要因素。对于高一的学生，重点依旧是提升校内GPA、托福和标化考试。“打铁还需自身硬”，同学们还是要以良好的基础去应对考试的变化，以充分的准备去应对未来可能的各种突发状况。

AP考试的取消打乱了很多同学的申请规划，但只要我们了解各国申请的底层逻辑和规则，就能沉着应对各种变化。