导读   在国际学校的发展越来越好的今天，越来越多人准备让孩子加入国际学校，甚至从公立学校转入国际学校，提前适应国际化课程和全英文的教学环境，一来可以为未来的留学做准备，同时也让孩子得到综合能力的培养。

虽然国际学校会给人一种崇尚“快乐学习”的印象，但就读国际学校，并不像想象的那样轻松自如。选择国际学校，家长要充分了解孩子，帮助孩子做好心理准备，并在不同的学习阶段，给予相应的支持。

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 如何充分利用国际学校大好资源？

国际学校有着多样化学习资源，但是有不少孩子并没有在读书期间很好的利用资源，没有做好心理准备，更没有多多的参加实践能力提升的活动。

这就会导致一部分学生学生因为不适应学校的国际化管理机制，变得自由散漫或自暴自弃，最终不得不离开学校；另一部分学生虽然完成了国际学校的学习并顺利出国，但在大学中还是表现出诸多的不适应，未能达到入读国际学校的目的。

家长们期待通过国际学校，为孩子创造提前适应海外环境的机会，帮助他们能够争取到更好的学习机遇，这样的心愿是完全可以达成的，但在这之前，需要一个前提，通过实践做好留学心理准备。

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 帮助孩子调整期待 

 鼓励孩子做好入学心理准备 

其实国际学校的学习生活并没有很轻松。国际学校往往会采用一些先进的教学方法，呈现出来的课堂氛围会更活跃，作业形式会更有趣，评价的方式也更多样化，给人以快乐学习的印象。但是，快乐学习并不代表轻松随意。

首先，作为留学预备队的国际学校，语言学习必然占据其课程的重要部分。虽然有一些方法可以提高学习的效率，但是总体上依旧无法摆脱枯燥的重复背诵过程。由于基础词汇量不足，没能掌握读音记忆、词根记忆之类高效率的方法等原因，会让孩子在进入国际学校初期经历一个生不如死的阶段。

其次，国际课程的作业虽然减少了重复练习的内容，但在发散性和实用性上的要求大大提高，报告、演讲、应用题等等作业都需要孩子们在课后花费大量的精力去研究和理解，再加上语言上的障碍，他们的课后负担并不比传统学校来的轻松。总之，国际学校的学习将会是一项艰苦的任务。

所以，作为家长，有必要提前给孩子们一个提醒，让他们能够做好足够的准备。一方面，降低他们对国际学校存在的不切实际的理想化，减少入学后的心理落差。另一方面，也让他们在入校后的自我评价中，不至于因为对于困难的无知而给予自己过低的评价，保护孩子们的自尊自信。

家长可以让孩子理解人生必定经历困难，唯有迎难而上才能不留下遗憾的道理，给予其足够鼓励，并告诉他们经历初期艰难的适应后，将在国际学校获得很大提升与乐趣，给予其足够的希望。

提醒、鼓励和希望，三管齐下为孩子打造一个入学前的心理准备。

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 孩子的出国意愿最重要 

孩子来学校读书，不带代表心甘情愿来读书，沉默有时本身也是一种对抗。青春期的孩子自我意识逐渐萌发，对于自己的事往往有自己的主见。

就读国际学校，环境变得相对宽松多元，有的孩子自由散漫得过且过，消极怠学让他们在学校中无法适应困难的任务，对于挫折往往会退缩并将责任推诿到决定送他们入校的父母身上。

所以，在做决定前有必要去了解孩子们的真实想法。对于出现消极情况的孩子，需要去问问其是否愿意去国际学校读书？不愿意的话，应该问明是什么原因，然后有针对性地进行解释说服工作，在和孩子的意愿取得一致的情况下再入校学习。

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 把握入校不同时期的心理特点 

孩子入学以后的心理状况也并非一层不变的，笔者将其归结为三个时期。

首先是适应初期，指的是刚入学的二到三周。这段时间里，孩子们由于刚刚进入一个完全陌生的环境，所以他们会暂时因为拘谨和好奇而收敛自己的个性，并努力向新的老师和同学们展示其优秀的一面。

这一阶段的他们遇到的困难诸如：听不懂外教的授课、离开旧朋友的寂寞、对新学校环境与制度的不习惯等等适应问题。在这时期，应该做的是努力保护孩子们的自信与兴趣，防止他们因为一开始的不适应而对国际学校产生恐惧，甚至于自卑，而影响了之后的学习。

第二个阶段，笔者称为倦怠期。很多孩子在刚入校时，往往因为不适应语言环境而完全听不懂外教的授课。但是，随着反复的训练，他们的语言水平会有第一次飞跃，他们逐渐发现自己可以听懂老师在讲什么了。

这种进步会激发孩子的成就感，并促使其不断努力。但是，学习是一个积累的过程，在第一次飞跃后会有很长一段的瓶颈期，当孩子们感觉不到自己的进步时，对学习的兴趣就会减弱，出现倦怠的现象。

这个阶段的孩子既需要成年人的管理与引导，又需要家长的支持与鼓励。这期间，优秀学校的管理老师和心理老师将进行大量的工作，一方面严格学生的行为规范，保证正常的学习秩序；另一方面会疏导学生的负面情绪，帮助他们更正消极思维。

经过多事的倦怠期，随着学习的逐渐深入，孩子们的语言能力将逐渐提升。孩子们将从中明白，学习就是一个缓慢提升的过程，从而可以忍受瓶颈期的枯燥，一切开始步入正轨。之后孩子们遭遇到的问题类型也将从适应转向学业、情感、青春期等，会越来越类似于传统学校学生的问题。

当然，国际学校依然有他的一些特殊性，从10年级到12年级上的这两年半，对于国际学校的学生来说就是时间紧、强度高、压力大，所以笔者把这段时间称其为奋斗期。在此期间，作为家长除了要安排好学生的生活保障外，也必须做好心理保障。

2019年随着一部《小欢喜》的热播，更多的人看到了同学们升学背后所承担的压力，和子女教育问题对整个家庭的重要意义。

在成长中，每个孩子都是独特的。一方面，家长们应该继续给予无条件的关爱，另一方面，还需要学会尊重孩子的独立人格，适应其已经长大成人的事实。

家长们应当确立孩子们的自我价值，以及作为成年人责任，激励他们往好的方向去发展，去追寻自己的理想。同时家长也要提升自身的国际化视野，关注孩子们的发展，与孩子的进步保持同步，能够与他们在择校、择业意愿方面进行沟通与引导。

文章原载 | 新浪教育

内容有所修改