曾有人将国际教育形容为一条无法回头的路。
选择了这种教育方式的家长必须承担与之相应多的风险：全英文授课，开放式的教学方式，这意味着他们就此放弃中国高考，转入国际高考的竞赛场。
上周六，英锐教育家长沙龙-择校篇活动圆满结束。本次沙龙上的分享集“干货”、“幽默”、“暖心”于一体，即使沙龙已经结束，不少家长们还围着一起互相交流。
除了感谢到场所有关心孩子教育的家长外，还要特别感谢本次四位分享的嘉宾妈妈们，她们是来自：新世纪外国语学校的Dave妈妈、桐乡耀华学校的Andy妈妈、杭州贝赛思国际学校的Skyler妈妈、人大附中杭州学校的Andrew妈妈。
一起来看看嘉宾妈妈们的分享干货吧~
01
Dave妈妈：批判性思维能力的养成
面对未来发展的不确定性和当前民办学校不明朗的升学政策，我们应该怎样培养自己的孩子？
孩子正值4年级的Dave妈妈分享了她的培养方式：
1、坚持培养孩子良好的阅读习惯；
从幼儿园开始，我就对孩子开始了英语启蒙教育的培养，通过阅读英文原版绘本的方式，初步开始对国际教育进行了解。英文绘本阅读时，要根据孩子的英语水平选择分级阅读体系，从初级走向高级英文绘本阅读，我非常认同英文原版绘本教材的认知方式，它是引导孩子思考、理解，而非灌输的形式。
如果要把阅读作为兴趣培养，我的建议是：选好一套体系坚持且系统的让他坚持阅读下去。这样不仅培养了他英语的基本听说读写能力，同时对于他的批判性思维培养有很大的帮助。
同时，孩子在阅读时，家长的陪伴是很重要的。在阅读中，他的批判性思维得到锻炼，会产生很多问题。我们可以在这时正确的引导和交流，帮助他学会自己思考问题，同时也培养了孩子的表达能力。所以，有质量高效的陪伴非常重要！
孩子的阅读习惯，让他从小就养成了批判性的思维：多角度看待事物，主动积极思考，想办法解决问题，我们希望他能一直保持这样的状态。
2、从各类课外活动中培养孩子的综合软实力；
我非常鼓励他去参加各种课外活动，他能从中学习到各种能力。比如孩子非常喜欢英文戏剧，只要是跟戏剧相关的学习或者活动，他都非常认真对待。
并且在剧本研读时，他会和老师讨论他的想法和理解。在这个学习过程中，也帮助他建立了同理心、换位思考、团队合作的能力。
文理君总结：硬实力让人走得快，但软实力会让人走得远；硬实力决定了你的起跑线，软实力影响了你的天花板。
02
Andy妈妈：没有最好的学校，只有最合适孩子的学校！
在小学四年级以前，Andy也是体制内教育系统的孩子，让Andy妈妈狠下心将儿子从一所公立名校转出，只有一个原因：儿子在学校虽然成绩还不错，但在4年级时明显表现出来不适应学校的学习节奏，压力过大。
在Andy妈妈根据：学习体系、学校历史背景、师资团队，这三大要素考察了几所国际学校后，决定将孩子转入桐乡耀华国际学校就读。
妈妈认为该学校从教育理念到课程学习节奏等方面，都与孩子的学习情况相匹配。孩子的学习习惯是稳而慢的，所以过快强度过大的学习节奏，对于他来说，很吃力，压力也很大，最后得到的结果自然也不是很理想。
而国际学校提倡的是全人教育、性格培养和能力培养非成绩导向的教育方式。这样的方式给了Andy足够的空间，让他稳而慢的这一特点变成了自己的优点，不再顶着每天繁重的作业压力，有了足够思考的时间，对待学习他也有了更多的积极性和主动性，开始喜欢这种学习的过程。
比如他总是会主动找老师去做他想做的实验，而学校的老师也会耐心引导他，这种在抓学习的同时也帮助了他的性格养成，我们觉得是非常好的。
说起课外活动参与度，Andy妈妈表示：孩子非常喜欢戏剧课，每次上戏剧课都非常很投入。他从戏剧课中学到了故事感悟能力、肢体表达能力等，另外，演讲和辩论也在学习中，我希望他也可以通过学习演讲和辩论课程，锻炼他的逻辑思维和自信心。
文理君总结：世界上没有一片相同的雪花，也没有一个一模一样的孩子。在帮助孩子寻找生涯目标的同时，最重要的是帮助他进行自我探索，发现最适合他的方式！
03
Skyler妈妈：培养孩子成为具有“全球视野”的世界公民
和Skyler妈妈一样，中国还有为数不少的家庭在选择国际教育方面存在不少误区和困惑。目前，许多想让孩子出国留学的家长，他们心态主要有两点：
一是“内地高考难”，有的家长不希望孩子受应试教育的折磨，早早做好出国留学的打算，还有的孩子则因成绩不太理想，想绕过国内高考出国留学。
二是家长认为“内地大学不够好”。过去10年间，内地大学的声誉随扩招大幅下降，一些家长认为还是把孩子送出国留学会学到真东西。
目前孩子就读杭州贝赛思7年级的Skyler妈妈也是如此，在经过长时间体制内教育和国际教育的纠结后，终于被一句话消融，“不同的教育理念和方式，对孩子的教育和适应能力是一个很大的挑战”，打动了这位举棋不定的妈妈，她由此决定让女儿走上国际教育的道路。
Skyler妈妈表示：国际教育的学习并没有家长们想象的轻松，孩子一样需要付出努力才能有所收获，只不过是努力的方式不同。国际学校不仅要求孩子用第二语言进行课程学习，而且学校的课程知识面更广、对自身的综合能力要求更高，也着重培养学生的批判性思维能力！
发现孩子在表达能力上比较弱，所以鼓励孩子学习辩论课程，通过学习辩论课程，发现孩子的表达能力和逻辑思维能力均有提升。另外，NSDA的辩题一向选择在全球范围内具有影响力的问题，从而引导学生跳出课本，用更大的“胸怀”去感受这个世界，并成为具有“全球性视野”、“批判性思维”的公民。
“我认为这个辩论活动能很好的引导孩子主动关心社会、世界发生了什么？孩子能够帮助这个社会做什么？这是我推崇的教育方式——让孩子学会主动思考、表达。”
文理君总结：如果说国际教育是一场豪赌，那筹码就是孩子的未来，此时，没有哪个妈妈能做到“胸有成竹”。纠结是正常的，但我们需要尽量快做出最适合孩子的教育模式。同时，摆正对孩子的期望值，并不是以“名校”为目的的教育投入，而是以孩子自身发展为主，培养一个具有“全球视野”的世界公民。
04
Andrew妈妈：孩子的学习自驱力才是王道
如今让孩子接受国际化教育已是大势所趋。全球化背景下，国家对具有国际视野和海外教育背景的人才需求增加，刺激了国际教育规模扩大。
Andrew妈妈提醒各位家长，在为孩子选择学校时，一定要注意的是：国际学校与双语学校的本质区别！
国际学校：国际学校属体制外办学，通常只招生外籍学生或者具有港澳台护照的学生。
双语学校：双语学校由教育部批准，为体制内办学，因此学校不限国籍，同时使用体制内的课程和国际课程授课。
国际教育最大的优势是：培养学生的学习内驱力！一个内驱力强的学习者，将是一个具备终身学习能力的人。
孩子的教养过程中，若一直依赖于外部评价或物质奖赏来产生成长动力，其本质和训练马戏团的小猴子并无差异。培养孩子坚毅的品质，建造其内驱力，一定要关注孩子的“内心”动作，而非仅仅是表象动作。
Andrew妈妈一直秉承着：孩子如果真正喜欢做一件事物，只要不是游戏，我们家长100%支持！所以Andrew在每件事情上的坚毅度和持久度上都很强。
那么有家长发问了：为什么孩子会不喜欢打游戏呢？我家的孩子都为游戏“痴迷”了！
Andrew妈妈笑着回答：孩子如果对游戏很痴迷，的确会很难戒掉，但是如果孩子能找到比游戏更让他痴狂的事情，孩子自然是不会去打游戏了！所以我们家长一定要引导孩子挖掘更有意义的事情，并培养孩子的内驱力。
关于培养内驱力，Andrew妈妈遵循这三个原则——
一、坚毅不只是坚持
很多人认为：坚持努力不放弃。其实，这只说对了一半。坚毅的含义中，不止包含坚持不懈的努力，同样重要的是驱动努力的热情。
由于Andrew从小就很喜欢音乐，所以Andrew妈妈便送孩子去学习钢琴，但也给孩子做好了保护措施，她找到钢琴老师协定好：我们一定不会考级，也不用过于纠正孩子的手法之类，只要让孩子真正爱上钢琴，好听就行。
孩子没有功利性中的学习目标后，对钢琴的学习自然变得特别热情，甚至在生病住院时，也要回家练练钢琴再回到医院。
当孩子一旦找到热爱并愿意坚持的事情，那么学习的内驱力自然而然的培养出来了。同样，内驱力形成后，在学习上带来的效果也是非常明显的。
二、给与孩子选择的权利
当孩子纠结在不喜欢的家庭作业和最喜欢的练琴时，各位家长会如何选择呢？大部分家长都会选择，先命令孩子把学校的作业做完，有时间再去练琴。
Andrew妈妈知道，如果逼孩子先做作业的话，孩子一定会磨蹭，反而浪费了学习时间。不如让孩子先选择喜欢的练琴，过足了瘾后，孩子自然会继续把作业完成。
给予孩子适当的“掌控权”与我们希望为孩子带来的所有正向的生活息息相关。有“掌控权”的孩子们有更积极的情绪，更大的内部动力和控制行为的能力，能提高他们的学习成绩和职业成就。像运动和睡眠一样，“控制感“似乎对几乎所有事物都有好处，大概是因为它代表了人类的深切需求。
作为成年人，家长的职责不应该强迫孩子遵循我们为他们设计的路线，而应该帮助他们发展技能以找到自己的方式，养成养成健康思想的习惯和生活方式，并在事情未按计划进行时进行独立的路线修正，成为自我命运的“掌控者”。
三、如何引导孩子面对挫折
在了解到申请国外大学时，招生官会比较注重学生的课外活动时，Andrew妈妈找到了一个比较优质的公益课外活动：去山区义教。
去义教前，每个孩子必须准备一门山区学校里没有的课程，Andrew选择了最喜欢的音乐课。在义教的一个星期中，Andrew的三观被完全震撼了，原来并不是所有的家庭认为“学习”是最重要的事情，也不是所有的同龄人都有良好的教育环境，可以接受优质的教育。
这次的义教经历后，每次孩子回想这次的经历，总会有更深的感悟：
我要珍惜现在的生活和教育条件；
山区的孩子走出大山是要改变自己的生活条件，那我已经拥有良好的生活条件了，为什么还有这么努力的学习呢？
为什么山区的孩子只是少部分能认识到要通过学习改变自己的现状，大部分学生则认为学习是无用的呢？
当Andrew用批判性的思维去思考背后的价值时，这也是课外活动带给他的宝贵收获。
Andrew把这份宝贵的经历写在了NSDA原创演讲的稿子上，NSDA原创演讲比赛要求演讲者使用一个有意义的话题，在一定的原创性基础上，搜集材料信息，运用个人智慧，用一个有趣的方式，使听众受益。演讲者可以采取不同的方式，如提醒观众身边所存在的一个潜在威胁，强调其投入某个项目的目的，亦或者歌颂一个人。
在练习演讲时，Andrew每次都比上一次更加有信心和激情，因为稿子里的内容都是他所经历的所思所悟。学习演讲后，他也比以前的肢体语言更加放松，也变得善于表达自己的观点。
比赛时，Andrew妈妈总是不太放心孩子的稿子打动不了裁判们，但在孩子坚持不修改自己创作出来的作品。但真正去比赛后，他发现现场高手如云，比赛考察的不仅仅是演讲者们的演讲内容，同时也要考察的演讲者的肢体语言和演讲技巧。
孩子当时就受到了打击，比赛的兴致也不高了，想要放弃时，Andrew妈妈鼓励孩子：妈妈不需要你通过比赛拿到什么名次，如果你觉得大家都很厉害，比不过他们的话，索性破罐子破摔，放开自己，表达出想要传达的内容就好，同时可以观察其他选手优秀的地方，如果有适合的技巧，可以用在自己的演讲上，也累积了自己的比赛经验。经过妈妈的开导后，Andrew放松心态，认真的对待每场比赛。
虽然在杭州赛区并没有晋级，但也没有妨碍Andrew继续坚持参加演讲比赛的热情，在南京赛区比赛时，面对来自南外、金陵中学等学霸时，孩子又出现了胆怯的心理，甚至提出“中午回宾馆吃饭”的借口，想要逃离比赛。Andrew妈妈一样鼓励孩子使用“破罐子破摔”方式，关注在汲取优秀选手的优点上。
在妈妈不断的的心理疏导下，Andrew一路过关斩将，进入到南京演讲比赛的总决赛阶段！越来越自信和放松的Andrew，在决赛时，将当天从别的选手中吸取到的优点运用在自己的演讲中，最终获得南京赛区演讲组的第四名！
事后Andrew妈妈在查看比赛裁判写的评分单时，发现裁判们给的评语都是认为孩子的演讲状态和肢体语言都很放松自信，最重要的是，Andrew的义教经历和从中收获的到感悟是独一无二的！
最后Andrew妈妈说：这也是国际教育带给孩子们面对困难和挑战的抗挫能力。
文理君总结：人的一生，其实就是一个在挫折中不断成长的过程。挫折本身是没有意义的，教会孩子如何正确面对挫折，才是教育的意义。一个拥有抗挫能力的孩子，有过硬的心理素质，有良好的抗压能力。他们有着弹簧的韧性，能屈能伸，能在成功中不骄不躁，也可以在低谷时绝地反击，直面挫折，是人生宝贵的财富。而拥有良好的抗挫能力的孩子，才有行走天地间无畏的底气。
我们作为父母，在孩子小的时候，我们努力提供了自己范围内最好的教育条件，至于孩子未来怎样，就交给孩子自己吧。
